Проблем

Подкрепата за деца със СОП не е ефективна

29-11-2023 12:09

За решаването на проблемите на учениците със специални образователни проблеми и малчуганите в детските градини са необходими още средства и координация между три министерства, казва проф. Диана Ковачева

Подкрепата за деца със СОП не е ефективна

Clinica.bg

press@clinica.bg

Осигуряваната подкрепа на децата и учениците със специални потребности в системата на образованието не е ефективна. Хиляди деца със СОП не успяват да завършат задължителното по Конституция обучение до 16-годишна възраст. Това са част от констатациите на анализ на омбудсмана проф. Диана Ковачева.

Той е базиран на данни по региони за ключови показатели за реализирането на политиката по приобщаващо образование на децата и учениците със СОП, предоставени МОН. Анализът показва още, малко от децата със СОП имат възможността да бъдат подкрепяни от помощници на учителя заради липсата на финансови средства.

При много ученици основната тежест

по приобщаването им в образованието пада върху семействата вместо върху образователните институции. Тези проблеми са системни и за решаването им са необходими сериозни ресурси и нов модел за работа с децата със СОП. Анализът ще бъде представен на дискусия „Приобщаващото образование – проблеми и решения", която се организира от обществения защитник и министъра на образованието и науката проф. д-р Галин Цоков, на 30 ноември.

Дискусията е част от Националната

кампания на омбудсмана „За правата на децата и хората с увреждания", в рамките на която, по настояване на проф. Ковачева, бяха осигурени 8 млн. лева допълнителни средства за приобщаващо образование за деца със СОП за 2023 г.

По данни на МОН към края на 2022 г. децата в детските градини със специални образователни потребности са 7 126.

Проблем в детските градини е работата

с родители, навременното идентифициране и подкрепа на децата със СОП. Така се пропуска ценно време за работа с тези деца и за преодоляване на дефицити в развитието им. Учениците от I до XII клас, които попадат в тази група са 20 040. Подробните данни по образователни етапи показва, че малка част от учениците със СОП стигат до гимназиално обучение, като с всеки следващ етап на образование броят на учениците със специални потребности в образователната система намалява.

За решаването на тези проблеми е

задължителна по-добрата координация между ресорните институции като МЗ, МТСП, МОН и общините и адекватно финансовото и ресурсно подсигуряване на приобщаващото образование. Нужни са и целенасочени усилия в посока промяна на нагласите и на учители, и на родители спрямо децата и учениците със специални образователни потребности, е категоричното становище на омбудсмана Диана Ковачева.

Още по темата